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　　原標(biāo)題：多方聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè) 代表委員把脈就業(yè)難

　　連日來(lái)，如何促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，成為兩會(huì)熱議話題之一，代表、委員們紛紛把脈就業(yè)難，建言出良策。

　　癥狀

　　2013年，我省共有高校畢業(yè)生22.7萬(wàn)，截至2013年7月，畢業(yè)生就業(yè)率為73.8%，這就相當(dāng)于6萬(wàn)畢業(yè)生成了“畢?？汀?加上2012屆的2萬(wàn)余人，目前，我省還有近8萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生未找到工作。今年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，達(dá)到727萬(wàn)人，比去年增加28萬(wàn)人。省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，受全國(guó)大形勢(shì)影響，我省就業(yè)壓力依然很大。

　　把脈

　　省政協(xié)委員李玉花認(rèn)為，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是教育理念和教育方式存在問(wèn)題。此外，我省畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的人較少，這一方面和我省學(xué)生思想保守有關(guān)，另一方面我省的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待進(jìn)一步改善。省政協(xié)委員林國(guó)海告訴記者，部分企業(yè)反映，很多大學(xué)畢業(yè)生并不能適應(yīng)企業(yè)的要求，工作能力與用人單位的需求不相適應(yīng)這一矛盾日益突出。

　　處方

　　一、培育創(chuàng)業(yè)精神提高就業(yè)能力

　　“應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！崩钣窕ㄎ瘑T說(shuō)：“近年來(lái)，東北林業(yè)大學(xué)(招生辦)生命科學(xué)學(xué)院就業(yè)率保持較高水平，就是因?yàn)樵诓粩嗟丶訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué)，目前學(xué)院專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐課課時(shí)是理論課課時(shí)的1.4至2倍，學(xué)生從大二下學(xué)期開(kāi)始就能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。并通過(guò)多條途徑支持本科生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，這使得學(xué)生的實(shí)踐能力增強(qiáng)，容易獲得企業(yè)及同類(lèi)研究單位的認(rèn)可?！?/p>

　　二、多方聯(lián)動(dòng)設(shè)置市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)

　　省人大代表徐春姬建議，加強(qiáng)自主辦學(xué)權(quán)，開(kāi)設(shè)符合市場(chǎng)需求、貼近生產(chǎn)、貼近實(shí)際的學(xué)科專(zhuān)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生學(xué)無(wú)所用的問(wèn)題。徐春姬代表認(rèn)為，高校還應(yīng)設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃方面的課程，培養(yǎng)畢業(yè)生掌握成功擇業(yè)的技巧，使他們對(duì)今后的擇業(yè)路有所規(guī)劃?！皯?yīng)多方聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?！毙齑杭Т碚J(rèn)為，政府應(yīng)不斷完善和實(shí)施積極的就業(yè)政策，勞動(dòng)保障部門(mén)要以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為突破口，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平；鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)培訓(xùn)提高創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)其成功創(chuàng)業(yè)。（記者 韓雪 衣春翔）

　　（黑龍江日?qǐng)?bào) 韓雪 衣春翔）