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《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》2017年執(zhí)行績效報告(2)

來源：童衛(wèi)軍現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)發(fā)布時間：2018-09-07 10:16
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2.“雙師型”教師建設(shè)持續(xù)深化

為切實提升職業(yè)院校教師隊伍整體素質(zhì)，各地和高職院校以《行動計劃》為指引，加快構(gòu)建師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍。一是師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)強化。二是高職名師不斷涌現(xiàn)。三是“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)持續(xù)推進。四是教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)機制逐步優(yōu)化。五是兼職教師隊伍參與教育教學(xué)更加深入。

各高職院校通過完善聘任與建設(shè)機制，加強以企業(yè)技術(shù)和管理人力、高技能人才為主的兼職教師隊伍建設(shè)，通過承擔專業(yè)課程和實踐教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)青年教師、參與教學(xué)方法培訓(xùn)等形式，兼職教師教育教學(xué)能力得到持續(xù)提高。

3.優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不斷擴大

一是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫推進專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。截至2017年底，國家級專業(yè)教學(xué)資源庫已立項建設(shè)88個專業(yè)教學(xué)資源庫、1個民族文化傳承與創(chuàng)新資源庫（含10個子庫）和1個學(xué)習(xí)平臺（數(shù)字校園學(xué)習(xí)平臺）。省級專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與使用持續(xù)向好。2017年，立項省級資源庫493個，涵蓋課程總門數(shù)4 528門，教師用戶5.8萬、學(xué)生用戶117.5萬、企業(yè)用戶8.0萬、社會用戶14.5萬，總訪問量為2.02億次，點擊量10.75億次，均比2016年實現(xiàn)較大幅度增長。

二是精品在線開放課程建設(shè)有序推進。2017年，22門高等職業(yè)院校課程獲批教育部首批國家精品在線開放課程。各省共確定2 809門省級高等職業(yè)教育精品在線開放課程，比2016年新增543門，增幅為23.96%，用戶訪問量達1.05億人次。

三是高職院校借助信息化手段不斷深化教學(xué)模式改革。高職院校發(fā)揮精品資源共享課、各級專業(yè)教學(xué)資源庫、在線課程等數(shù)字化資源優(yōu)勢，大力推行線上、線下混合式教學(xué)模式，豐富項目教學(xué)、案例教學(xué)、研討式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)自主性得到充分發(fā)揮，提升了課堂教學(xué)效率。

4.質(zhì)量保障體系更加健全

與我國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段相適應(yīng)，我國高等職業(yè)教育由追求規(guī)模擴張階段進入注重高質(zhì)量發(fā)展階段。2017年，全國高職教育戰(zhàn)線立足現(xiàn)狀，直面問題，不斷完善質(zhì)量保障機制。各地依次落實并不斷夯實生均撥款制度，全國高等職業(yè)院校生均撥款水平已超1.2萬元；依章程辦學(xué)已成高職院校共識，設(shè)立“一章三會”的高職院校持續(xù)增多，章程制度成為保障高職院校建成現(xiàn)代大學(xué)的“保險栓”；定期發(fā)布國家、省、校三級質(zhì)量年報已成為高職戰(zhàn)線行動自覺，質(zhì)量年報成為高職戰(zhàn)線與社會交流重要載體；教學(xué)診斷與改進制度作為一種創(chuàng)新機制效果逐步顯現(xiàn)，已成為職教戰(zhàn)線借以不斷提升質(zhì)量的“利器”；更多地區(qū)落實高職領(lǐng)域“放管服”，多種政策利好刺激院校內(nèi)生發(fā)展動力；職教理論研究形成一批批“省隊”，高職教育研究取得系列成果。

（三）特色優(yōu)勢支撐服務(wù)發(fā)展

1.助力中國制造2025

2016年12月，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部共同編制并印發(fā)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，要求高等職業(yè)教育主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要，優(yōu)化院校布局，圍繞生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保證十大重點產(chǎn)業(yè)布局，同時加強現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需人才的培養(yǎng)。2017年各地承接服務(wù)“中國制造2025”各項任務(wù)的執(zhí)行情況較好，任務(wù)啟動執(zhí)行率達到96%。各承接單位在優(yōu)化布局調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，圍繞生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)調(diào)整專業(yè)，加強現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需人才培養(yǎng)方面取得明顯成效，其中，廣東、湖南、山東、河北等省份的成效尤為顯著。“中國制造2025”十大重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)新增專業(yè)點1 253個，年度招生人數(shù)43萬人；新增現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)點1 267個。2017年度現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)在校生人數(shù)205萬，招生人數(shù)78萬，畢業(yè)生數(shù)64萬。高職院校面向重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域及時調(diào)整專業(yè)，如工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，2013年的布點數(shù)僅有兩個，經(jīng)過幾年的發(fā)展，2017年的布點數(shù)為406個，2018年計劃布點數(shù)達536個。

2.拓展“一帶一路”國際影響

各地高職院校對接國際職業(yè)教育水準，引入先進工藝流程、產(chǎn)品標準、技術(shù)標準、服務(wù)標準、管理方法等教學(xué)內(nèi)容，提升國際競爭力和對外服務(wù)能力；擴大與“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育合作，提高中國職業(yè)教育對周邊國家的輻射力、影響力；通過主動發(fā)掘和服務(wù)“走出去”企業(yè)的需求，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需要的本土人才，探索與我國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式；通過與開展國際業(yè)務(wù)的大型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，共建國際化人才培養(yǎng)基地，配合“走出去”企業(yè)面向當?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育；在境外建設(shè)“魯班工坊”等辦學(xué)機構(gòu)，積極拓展海外職業(yè)教育市場，2017年度，329所高職院校在國（境）外與“一帶一路”沿線國家開展了351項國際合作；在國內(nèi)面向“一帶一路”沿線國家學(xué)生開展學(xué)歷教育學(xué)生5 736人、培訓(xùn)10.35萬人次。

3.促進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要。2017年，高職院校通過健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度、改進學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系等，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)有效融合。29個承接“健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系”項目的省份，有26個省份啟動實施該項目，投入經(jīng)費9.30億元，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程6 332門，是計劃開發(fā)建設(shè)數(shù)量的13倍，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材847門；共有706所院校設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機構(gòu)，比2016年增加了13所，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師達6 846人；全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺達1 089個，比2016年增加了238個。各地院校在改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和學(xué)籍管理制度上進行了多種探索，501所院校制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化學(xué)分管理辦法，376所院校制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法，443所院校實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。