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2015年國家公務(wù)員()考試報名時間預(yù)計在2014年10月中旬，考試時間預(yù)計在11月底，眾多考生又要開始積極準備國考的筆試了。我們平時做事總希望能找到一些捷徑，達到事半功倍的效果，那么在公務(wù)員考試備考時怎么做才能找到捷徑呢？我們常講的一句話“不走彎路就是捷徑”。在此，中公教育專家跟大家講解在做定義判斷時如何根據(jù)題型確定閱讀方法迅速鎖定答案。

對行測有一定了解的考生都知道，國考中常見的定義判斷題型一般分為單定義和單定義中的多定義兩種題型。我們可以根據(jù)題型差異選用不同的閱讀方法解題。一般我們做題時都是按順序解答的，也就是先看定義再按要求選答案的順序做題，這種方法適用于解決單定義題目。拿近幾年國考的定義判斷題目來說，多數(shù)題目是單定義，題干長度適中，按順序解題就好了，但是還會考查到一些單定義中的多定義題目，這些題目題干長閱讀量明顯增加，仍按一般的做題方法會浪費不少時間。我們在行測考試中遇到這類題目是可以提高一些解題速度的，看到題干長的題目就要改變做題順序，先看提問方式再讀題干接下來確定答案的順序做題。這樣能更快更好地選出答案，因為我們先看提問內(nèi)容，能快速清晰地抓住題目所要考察的被定義項或者屬不屬于這些信息，接下來就可以根據(jù)提問要求迅速鎖定最符合題意的正確答案了。同時這種答題順序可以幫助我們在考試高度緊張的狀態(tài)下少看一些干擾信息，大腦狀態(tài)更清晰些。下面中公教育專家?guī)ьI(lǐng)大家看一下此方法的具體運用。

例1. 職業(yè)認同是指個人對所從事的職業(yè)主觀建構(gòu)的、與職業(yè)特征聯(lián)系在一起的認知和感受，常常包括職業(yè)角色的意義感和價值感、職業(yè)是否有樂趣和吸引力等。職業(yè)認同分為過程性職業(yè)認同和狀態(tài)性職業(yè)認同。其中過程性職業(yè)認同是指個體從自己經(jīng)歷中逐漸發(fā)展出的認同自己職業(yè)角色的過程；狀態(tài)性職業(yè)認同是指個體當(dāng)前對自己所從事職業(yè)的認同程度。2013國考86題

根據(jù)上述定義，下列屬于過程性職業(yè)認同的是（ ）

A．身為一名警察，老張幾十年如一日，始終將維護公共安全的原則牢記于心

B．李老師憑借自己靈活的授課方式贏得最佳教師獎，為此她深感自豪

C．聽完老黨員的模范事跡，小趙頓時感覺到作為一名黨員干部身上肩負的重任

D．陳醫(yī)生行醫(yī)多年，“救死扶傷”四個字已從字面意思轉(zhuǎn)變?yōu)槿松非?/P>

【中公解析】答案為D。過程性職業(yè)認同關(guān)鍵是職業(yè)認同當(dāng)中的逐漸發(fā)展，強調(diào)變化D符合。A選項“始終”，沒有強調(diào)變化；B 職業(yè)認同是對職業(yè)的認同，而此位老師自豪，是以自己為榮；C 中“黨員干部”不是職業(yè)；故選D。

【點評】此題我們發(fā)現(xiàn)題干長，所以要鎖定提問中“屬于過程性職業(yè)認同”這些字眼，回到題干直接看最后兩行確定出D選項就行。

例2.注意分為內(nèi)源性和外源性注意。內(nèi)源性注意是指個體根據(jù)自己的目標(biāo)或意圖來分配注意支配行為，是主動注意；外源性注意是指由個體外部信息引起的個體注意，是被動注意。2014國考89題

根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)源性注意的是：

A. 根據(jù)客戶的要求，廣告設(shè)計師特別關(guān)注了大量以溫馨家園為題材的售樓廣告素材

B.“轟”的一聲響，大家不由地都回頭看了一眼

C. 六一兒童節(jié)，公園里奇幻的魔術(shù)表演受到許多小朋友和家長的喜愛

D. 超市琳瑯滿目的商品，包括各異、顏色鮮亮，吸引了許多顧客的眼球

【中公解析】答案為A。內(nèi)源性注意重點在于：根據(jù)自己的目標(biāo)或意圖來分配注意、支配行為。選項A，廣告設(shè)計師關(guān)注的售樓廣告素材因客戶的要求而自己特定選擇的；選項B，大家回頭看的原因是外界的刺激，非根據(jù)自己的目標(biāo)或意圖行事；選項C，魔術(shù)表演受歡迎的原因是引人注意，屬于外源性注意；選項D，人們被商品外包裝吸引屬于外源性注意。因此，本題答案為A選項。

【點評】此題我們也可以先讀提問內(nèi)容“屬于內(nèi)源性注意”，回到題干直接看內(nèi)源性注意的具體定義內(nèi)容就行，確定出正確答案A。

有了上述的分析，大家可以自己練習(xí)一下2013國考92題。

例3. 生態(tài)演替是指在同一地段上生物群落有規(guī)律的更替過程，分為原生演替和次生演替兩類。在過去從未有過植被，或者原來有過植被但被徹底破壞，原有植被下的土壤已不復(fù)存在的裸地上開始的演替稱為原生演替；在原有植被雖已被破壞，但仍保持著土壤和植物繁殖體的地方開始的演替稱為次生演替。發(fā)生次生演替的生物群落趨向于恢復(fù)到破壞前的形態(tài)。

根據(jù)上述定義，下列可能導(dǎo)致次生演替的情形是（ ）

A．人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的植物種子灑向森林

B．某島嶼火山爆發(fā)之后，火山巖漿覆蓋整座島嶼

C．當(dāng)森林被反復(fù)砍伐后，演化成為了稀疏的草原

D．水壩建成后下游湖泊干涸，沿湖植被大多枯死

【中公解析】答案選C。注意題目問的是次生演替。此題的核心是原有植被雖已被破壞，但仍保持著土壤和植物繁殖體的地方；C選項森林演化成稀疏的草原后，還是會恢復(fù)到破壞前的形態(tài)。與定義相符；A不屬于生態(tài)演替；BD屬于原生演替，強調(diào)的是植被被徹底破壞。

中公教育專家提醒考生，認真掌握以上基本解題方法，按照備考計劃嚴格執(zhí)行，做好定義判斷部分復(fù)習(xí)，一步一個腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終贏在實力上。