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文科生困境：就業(yè)沒“錢途”出國沒“前途”

來源：工人日報(bào)發(fā)布時(shí)間：2012-07-20 17:00
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　　“記得本科畢業(yè)那年，排隊(duì)去學(xué)校就業(yè)中心給三方協(xié)議蓋章，排在我前面的那些經(jīng)濟(jì)類專業(yè)、理工類專業(yè)的學(xué)生都簽了不錯的單位，有去銀行的，有去國企的，只有我們簽的是人才市場。”現(xiàn)在就讀于某文科類院校的研究生張昊天告訴記者，兩年前，他從某地方高校文科專業(yè)畢業(yè)后，一直沒有找到工作。據(jù)他所言，“班里能有份正經(jīng)工作的，是少數(shù)，大部分被迫去考研(微博)，或者出國，要么就是‘家里蹲’?！?/p>

　　根據(jù)中國社科文獻(xiàn)出版社出版的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)是工學(xué)，最低的是法學(xué)，文科類專業(yè)普遍在就業(yè)率中墊后；本科生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學(xué)，為3297元，最低的是教育學(xué)，為2621元。據(jù)記者調(diào)查，除就業(yè)困難、收入較低外，文科類本科畢業(yè)生即便考研和出國，也通常是陷入出路之困。

　　考研的兩難

　　“我找工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)只要是招文科類的崗位，基本上對學(xué)歷要求較高，一般都要求研究生，而且應(yīng)聘人數(shù)還非常多。但理工類、經(jīng)濟(jì)類的崗位，門檻大多只要本科學(xué)歷?！睆堦惶煺f，“這樣的現(xiàn)狀，逼著我們不得不考研?！?/p>

　　“體制內(nèi)單位招考，越是文科類的崗位，越對是否為黨員、是否是研究生有硬性要求，而這些門檻對我們這些文科專業(yè)本科生來說，難以符合條件?！币幻袑俑咝Ｎ目茖I(yè)本科畢業(yè)生告訴記者，他在之前的公務(wù)員(微博)考試“大戰(zhàn)”中落敗，“其實(shí)我的考分并不低，但是，我考的那個(gè)崗位，因?yàn)槭钦形目祁悓I(yè)的，報(bào)名人太多了……”

　　不少文科類本科畢業(yè)生選擇用讀研來為自己將來的就業(yè)加分，但事實(shí)上，文科生考研相對理科生困難許多，因?yàn)槿绻肟鐚I(yè)考研，讀就業(yè)好的專業(yè)，需要參加數(shù)學(xué)統(tǒng)考。而文科生在大學(xué)四年，數(shù)學(xué)最多只上過基礎(chǔ)課?！熬蛯W(xué)了導(dǎo)數(shù)之類的高三理科課程。”張昊天說，“除了自學(xué)數(shù)學(xué)，還要另外自學(xué)理工類專業(yè)課，跨專業(yè)考研成了‘不可能完成’的事情?！?/p>

　　“考外專業(yè)是考試難，考本專業(yè)是就業(yè)難，可是不考就找不到工作，你說讓我怎么辦？”第一年跨專業(yè)考研失敗后，張昊天把人事關(guān)系放在了人才中心，自己找了家保險(xiǎn)公司當(dāng)業(yè)務(wù)員，“是個(gè)初中生都能干的活兒?！钡诙辏麨榱舜_保能考上，選擇考本專業(yè)研究生。在他看來，“文科生讀研就是把就業(yè)危機(jī)向后推遲兩年，兩年之后，一樣面臨就業(yè)困難和不可避免的低薪。想想也能理解，我們能干的活兒，是個(gè)人都能干，沒有一技之長?！笨偨Y(jié)了一些學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)后，張昊天對自己的擇業(yè)之路并不樂觀，“大不了，我還是去賣保險(xiǎn)，但想一想，自己讀這個(gè)研究生也是白讀?！?/p>

　　“我們這些‘文科男’聚在一起時(shí)常開玩笑說，現(xiàn)在大學(xué)里流傳著新‘三不孝’：學(xué)文讀研沒女友，我們‘文科男’三個(gè)全占?！睆堦惶旖忉屨f，“‘學(xué)文’‘讀研’就不用說了，女孩子們都知道，‘文科男’以后收入較低，沒人愿意和我們好。”

　　留與回的糾結(jié)

　　為了改變現(xiàn)狀，部分文科畢業(yè)生選擇了出國，但出國后卻發(fā)現(xiàn)，依舊難以改變出路困境。

　　本科學(xué)教育學(xué)的李欣申請出國時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的院校不接納留學(xué)(微博)生轉(zhuǎn)專業(yè)，如果想轉(zhuǎn)專業(yè)，需要重讀兩年的“第二本科”，有的院校以“本科階段缺少數(shù)學(xué)成績”為由不愿意錄取文科生，即便一些接納留學(xué)生較多的移民(微博)國家，在就業(yè)和移民政策上，也多向理工科畢業(yè)生傾斜。

　　“對于那些學(xué)采礦、森林專業(yè)的理工科學(xué)生，畢業(yè)后在當(dāng)?shù)睾芎谜夜ぷ鳎瑢W(xué)計(jì)算機(jī)的也可以，而且很快就能留下。但是文科類崗位在當(dāng)?shù)囟硷柡土耍椅目剖怯谜Z言工作，你的語言怎么可能競爭得過母語是英語的當(dāng)?shù)厝四?？”她說，“文科生即使在海外能轉(zhuǎn)專業(yè)，也很難轉(zhuǎn)到理工類，因?yàn)槟銢]有數(shù)理化的基礎(chǔ)，在本科期間也沒有這類的成績和實(shí)踐證明?！?/p>

　　雖然難以找到工作，但李欣暫時(shí)沒有回來的想法，打算繼續(xù)“耗下去”?！耙?yàn)榧幢慊貋?，教育學(xué)也很難找到工作，國內(nèi)有那么多師范類的畢業(yè)生呢?！?/p>

　　相對于李欣的“耗下去”，從某西歐國家回國的周月，狀況也不太好。他本科畢業(yè)于一所普通院校的法學(xué)專業(yè)，出國讀研兩年后因找不到工作回國。

　　周月的家位于北京北四環(huán)附近，臥室書柜上放著幾本讀研時(shí)從學(xué)校書攤上“淘”來的原裝書，這也是他留學(xué)之旅烙下的僅有痕跡。“這些書是國內(nèi)沒有的，為了帶回來，怕行李超重，我還扔掉了不少東西。”但這些書都是社會學(xué)的，與法學(xué)并不關(guān)聯(lián)。原來，周月原本喜歡社會學(xué)，但留學(xué)中介告訴他，學(xué)社會學(xué)難有對口工作，不如繼續(xù)讀法學(xué)實(shí)用?！叭绻?dāng)初學(xué)了社會學(xué)，也許就真的什么工作都找不到了，法學(xué)畢竟還算實(shí)用點(diǎn)?！彼行c幸自己的選擇。

　　之所以出國，是因周月在本科畢業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)就業(yè)太困難了，“不知為什么，學(xué)金融、經(jīng)濟(jì)的本科生很容易就進(jìn)銀行了，學(xué)理工科也很容易進(jìn)企業(yè)，但對于學(xué)法律的，單位招聘時(shí)大多都要研究生?！倍x擇去西歐的原因只有一個(gè)：費(fèi)用比去北美便宜。周月的父母都已經(jīng)退休，收入不高。老兩口決定拿退休前攢下的積蓄供兒子出去“搏一把”，沒想到最終依舊于事無補(bǔ)。

　　學(xué)成回國后，周月發(fā)現(xiàn)很多法學(xué)專業(yè)的對口單位，由于一些客觀原因，對持有海外文憑的應(yīng)聘者有所限制，使得他在擇業(yè)時(shí)碰壁連連。更令他沮喪的是，英美法系與大陸法系存在諸多差異，很多在海外所學(xué)的法學(xué)知識，回國后用處有限。

　　如今，周月不得不重新?lián)炱鸫髮W(xué)本科時(shí)的課本，準(zhǔn)備下一輪的司法考試，但是卻對能否通過考試沒有信心?！爱吘巩?dāng)年很多東西都忘了。等過了司法考試，再看看有沒有別的機(jī)會吧。原本我還盤算著能不能進(jìn)體制內(nèi)單位或者大公司的法律部，現(xiàn)在想，只要有份工作就行。”

　　“花了幾十萬出去，最后回來卻沒有工作，當(dāng)初這幾十萬要是存銀行，利息都夠他基本生活了?！敝茉碌膵寢尠没诘卣f，“錯就錯在不該讓他學(xué)文科。和他一起走的，學(xué)理工科、經(jīng)濟(jì)類的，都留在當(dāng)?shù)卣业焦ぷ髁??！?/p>

　　就業(yè)難的根源

　　“文科生沒有自己的專業(yè)，大學(xué)讀的所謂專業(yè)，其實(shí)都是理論知識，專業(yè)大多也不是‘不可替代’的，以后在公司的發(fā)展也有局限，無法從事其他類別的崗位。加上有的文科生有些輕狂，眼高手低，所以我們不愿意要文科生，也不可能給他們開出較高薪水?！痹谝患覐氖聶C(jī)械進(jìn)出口業(yè)務(wù)的公司負(fù)責(zé)人事方面工作的紀(jì)先生告訴記者。

　　“我不能和你說，到底每個(gè)專業(yè)的就業(yè)率是多少，因?yàn)楹茈y統(tǒng)計(jì)出來。但我能告訴你，文科類院系，比如外語專業(yè)、法律專業(yè)、新聞專業(yè)學(xué)生的三方協(xié)議，由學(xué)校代辦至人才公司簽訂的比例最高?！币幻袑俑咝５慕處熛蛴浾咄嘎丁Ｋ硎荆叭絽f(xié)議由學(xué)校代辦與人才公司簽訂”，雖然并不能完全確定該生未能成功就業(yè)，但可以確定該生所找到的工作單位。而無法與其簽訂三方協(xié)議，無法接受檔案，“起碼可以說，這幾個(gè)專業(yè)的就業(yè)‘質(zhì)量’是全校最低的。”

　　有關(guān)人士告訴記者，高校文科類專業(yè)目前擴(kuò)招嚴(yán)重，許多學(xué)院為了升格成大學(xué)，瘋狂增設(shè)文科專業(yè)?！叭绻鲈O(shè)理工科專業(yè)，還需要大量資金建實(shí)驗(yàn)室，購置器材，花錢引進(jìn)專業(yè)課教師。但增設(shè)文科專業(yè)就不用這么麻煩了，不用實(shí)驗(yàn)室，教室是現(xiàn)成的，老師可以從基礎(chǔ)課老師調(diào)過來?！倍@樣的擴(kuò)招模式，也導(dǎo)致文科專業(yè)教學(xué)陷入理論化和空殼化的局面，與實(shí)踐脫節(jié)。

　　根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2002年時(shí)，全國普通高校共有理工類(理科、工科、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué))本科畢業(yè)生393442人，文科類(哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育、歷史)本科畢業(yè)生144807人。而2010年時(shí)，全國普通高校理工類本科畢業(yè)生為1293114人，是2002年的3.28倍，文科類本科畢業(yè)生總數(shù)為751918人，是2002年的5.19倍。其中增速最快的是文學(xué)類，畢業(yè)生總數(shù)在2010年為487520人，是2002年77710人的6.27倍，增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理工類。就業(yè)最為困難的文科專業(yè)，卻恰恰是學(xué)生增長幅度最高的專業(yè)。

　　文科類專業(yè)學(xué)生數(shù)量飛速增加，而就業(yè)市場卻難以消化。相關(guān)專家建議，應(yīng)當(dāng)對新增文科類專業(yè)加強(qiáng)審核力度，同時(shí)減少文科類專業(yè)在本科階段的招生，因?yàn)楹芏辔目祁悓I(yè)和工作，需要較為豐富的知識背景和必要的人生閱歷才能更好地學(xué)習(xí)和從事。