您所在的位置：評價網(wǎng) > 大學排行榜 > 教育規(guī)劃 > 權(quán)威解讀 >

高教司司長吳巖為你解讀“拔尖計劃2.0”版

來源：光明微教育發(fā)布時間：2018-04-28 18:01
更多

今年，教育部將在“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”前期探索的基礎上，啟動實施“拔尖計劃”2.0版。升級后的“拔尖計劃”將有哪些變化？記者采訪了教育部高等教育司司長吳巖。

　　文理基礎學科全覆蓋，從千人計劃升級為萬人計劃

　　記者：請問升級為2.0版的“拔尖計劃”將有哪些變化？

　　吳巖：“拔尖計劃”2.0版跟原來的名字不一樣，我們將去掉“試驗”二字。2.0版的內(nèi)容變化，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　1 拓圍

　　在1.0版的數(shù)、理、化、生、計（數(shù)學、物理、化學、生物、計算機）五個學科基礎上，增加天、地（天文學、地理學）等學科，同時從自然科學要拓展到人文社會科學，增加文、史、哲等哲學社會科學基礎學科。2.0版是一個學科全覆蓋的計劃，我們不僅要培養(yǎng)科學家，還要培養(yǎng)思想家。我們不僅在技術(shù)方面要和世界接軌，還要在思想上讓中華民族立于高地，文史哲和自然科學一樣偉大、一樣重要。

　　2 增量

　　1.0版是“千人計劃”，2.0版則是“萬人計劃”。在“拔尖計劃”前期20所試點高校的基礎上，增加10-20所實施學校。

　　3 提質(zhì)

　　“拔尖計劃”不是瞄準中國最好，而是要瞄準世界最好，經(jīng)過十年甚至更長時間的努力，我們要逐步領(lǐng)跑世界，出標準、出思想、出經(jīng)驗、出模式。

　　4 創(chuàng)新

　　我們要走出一條中國的道路，探索中國模式、提供中國方案、樹立中國標準。我們要構(gòu)建一個中國特色、世界一流的拔尖人才培養(yǎng)體系，不是一個學校去探索，而是一個國家戰(zhàn)略。

　　強化使命驅(qū)動，支持學生躋身國際一流人才隊伍

　　記者：“拔尖計劃”2.0版將采取什么措施來實現(xiàn)提質(zhì)和創(chuàng)新？

　　吳巖：我把“拔尖計劃”叫作領(lǐng)跑計劃，這是一個天大的事兒，要把這件事情做好，我們必須要站高、看遠、想深、做實。前期我們已經(jīng)研究了近一年，多方調(diào)研和征求意見，目前對2.0版主要舉措形成的意見有六個方面：

　　1 定位

　　要強化使命驅(qū)動。我們現(xiàn)在有3800萬在校生，“拔尖計劃”是在其中選擇最優(yōu)秀的一萬人，這些人承載著民族使命。因此，這個優(yōu)中選優(yōu)、好中選好的計劃要引導學生服務國家重大需求、應對人類未來重大挑戰(zhàn)、聚焦科學重大問題、依托國家重大科研項目，把自身價值的實現(xiàn)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

　　2 導師

　　要注重大師引領(lǐng)。導師應該是大師級的人物，不只是指科學研究或者學科水平，一定是“學高為師，身正為范”，這才叫大師。2.0版將深入實施導師制，通過大師言傳身教，加強對拔尖學生的精神感召、學術(shù)引領(lǐng)和人生指導。

　　3 學習

　　要創(chuàng)新學習方式。拔尖學生知識基礎起點高、思想活躍、善于運用信息技術(shù)，要根據(jù)他們的這些特點，廣泛開展研究性教學。書院制有可能是我們要探索的人才培養(yǎng)模式之一，老師不僅教課，還與學生實時溝通，這種“老酒泡人生”的味道將讓老師具有真正的吸引力，這種吸引是入到學生心里的，變成學生的價值觀。我們要把西方的書院和中國的書院結(jié)合好，培養(yǎng)的學生不僅要有才，還要有德、有熏陶、有浸潤。

　　4 融通

　　要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，促進學科交叉。我們培養(yǎng)的拔尖人才是有人文情懷、家國情懷、民族情懷、世界胸懷的人。2.0版將進一步促進學科交叉、科教文理融合，提高學生的人文素養(yǎng)、學術(shù)精神、批判性思維能力、溝通表達能力和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學生中西融匯、古今貫通、文理滲透的綜合素質(zhì)，幫助學生形成整體的知識觀和智慧的生活觀。

　　5 交流

　　要深化國際合作。深化與世界頂尖大學的戰(zhàn)略合作，促進拔尖學生進入國際聯(lián)合實驗室、研究中心，接觸世界科學文化研究最前沿、最尖端領(lǐng)域，融入國際一流學術(shù)群體，培養(yǎng)學生的國際視野，提升國際文化理解能力。

　　6 標準

　　要科學選才鑒才。招生環(huán)節(jié)還需要有所突破，真正發(fā)現(xiàn)和遴選有志于攀登世界科學高峰、引領(lǐng)人類文化進步的優(yōu)秀學生參與計劃。