2010年諾貝爾獎物理學(xué)獎揭曉，英國曼徹斯特大學(xué)科學(xué)家安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫師徒二人以石墨烯研究捧得諾貝爾大獎。師徒同時獲得最高榮譽，實在令人傾慕不已，但反觀我國的師徒現(xiàn)實，實在悲哀！

近日來，關(guān)于博士研究生成為博導(dǎo)“打工仔”、“廉價勞動力”的諸多話題見于報端、網(wǎng)絡(luò)等媒體，于此來看，我們需要深刻反省。人們常常嘆息我國為什么沒有諾貝爾獎的獲得者，并給予了諸多的原因，筆者認(rèn)為，最重要的一點就在于不健康的師生關(guān)系。

老祖宗留給我們最好不過的言語來修飾老師，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”但現(xiàn)實看來，我們的大學(xué)老師們現(xiàn)在都有些浮躁，校園外有太多的誘惑，他們中的很多人紛紛“走穴”賺外快去了，對于學(xué)生們來說，看看親愛的導(dǎo)師有時都成為一種奢望，更別談交流了。導(dǎo)師們總是匆匆而來，匆匆而去，留下的總是學(xué)生還沒開口問出去的話。對于師者，我們常常感動于他們的辛苦，一位研究生導(dǎo)師要帶上十多個學(xué)生，能一一記下每個學(xué)生的名字都實屬不易，更不用說在忙于應(yīng)酬的同時加以一一“傳道、授業(yè)、解惑”，說起來，導(dǎo)師們確實很辛苦。反過來看看學(xué)生，現(xiàn)實中不排除那些為學(xué)歷而來的學(xué)生們，導(dǎo)師見面少，落得一個清閑，只為畢業(yè)拿證而已。導(dǎo)師，沒有時間施導(dǎo)，學(xué)生沒有就會受導(dǎo)，長此以往，研究生教育變成“寬進寬處”的菜市場，想來則來，想出則出，怎能有真才實學(xué)者？

梅貽琦老先生把老師與學(xué)生比作大魚與小魚，學(xué)習(xí)猶如游泳般。大魚在傳授小魚游泳技能的同時，時刻關(guān)注小魚的狀態(tài)，用心去呵護小魚?，F(xiàn)實的師生關(guān)系，卻相差太遠。導(dǎo)師不知何時演變成了學(xué)生的“老板”，從稱呼上來看，就存在著明顯的不平等關(guān)系。研究生們不再稱導(dǎo)師，早已習(xí)慣了“老板”的稱呼，同時也習(xí)慣了師生間不再平等的對話關(guān)系。師生的地位不平等，如何屈膝交談？如何教學(xué)相長？如何共同進步？而令筆者不解的是，研究生們與導(dǎo)師們竟已然默認(rèn)了這種師生關(guān)系的合理性。當(dāng)師生的天平明顯傾斜的時候，學(xué)生就只能仰望高高在上的老師了，這樣的交流只能趨于表面。至于內(nèi)心的碰撞，導(dǎo)師們需先放下高高在上的姿態(tài)，彎下腰傾聽。

我們有優(yōu)秀的大師，我們有優(yōu)秀的人才，我們需要的只是師生間更多的心與心的交流，老師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呵護與關(guān)心，學(xué)生對老師發(fā)自內(nèi)心的敬畏與愛戴，成就平等的師生關(guān)系，讓站在天平兩端的師生能看著彼此的眼睛傾心地交談。

[發(fā)布者：dongdong]

• 相關(guān)閱讀：
• 人民日報：博士生教育 有淘汰才有質(zhì)量
• 師生需要傾心交談
• 說說“學(xué)術(shù)打假”的方先生
• 教師需要保持“一種高度的責(zé)任感”和“唯恐教育不好學(xué)生的恐懼感”
• 今天我們怎樣做好老師？