專業(yè)態(tài)度

個性：與教育相關(guān)

1.將教育和提高教育能力作為永久的職業(yè)追求

1.愿意不斷提高自身教學(xué)能力

2.不斷反思質(zhì)疑自身的教學(xué)方法

2.對教育創(chuàng)新持批判開放態(tài)度

1.堅信教學(xué)方法可以繼續(xù)提升

2.批判地評估教學(xué)創(chuàng)新

3.教學(xué)過程具有創(chuàng)造性和靈活性

1.參與課堂中的意外事件

個性：與學(xué)生相關(guān)

4.理解并參與學(xué)生的生活體驗以及對生活的展望

1.對學(xué)生開放、同情

2.做決定和備課時將自己置于學(xué)生的位置

5.堅信學(xué)生在學(xué)習(xí)中的責(zé)任

1.給予學(xué)生空間履行個體責(zé)任，并能把握住學(xué)習(xí)過程和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生自如、自由地履行學(xué)習(xí)責(zé)任

2.給學(xué)生決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的空間

3.做學(xué)生的朋輩導(dǎo)師

6.在教育過程中尊重學(xué)生，將學(xué)生視為伙伴

1.傾聽學(xué)生意見，與學(xué)生交流

2.將學(xué)生視為完人，與學(xué)生合作時解決可能出現(xiàn)的問題

3.敢于承認(rèn)錯誤/不是所有都懂，對新思想具有開放性

個性：與團(tuán)隊有關(guān)

7.與同事合作

1.花時間與同事討論

2.對同事的意見保持開放態(tài)度

教學(xué)能力：計劃-執(zhí)行-檢查循環(huán)

教學(xué)設(shè)計

8.設(shè)計有激發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境

2.將學(xué)生的個性作為教學(xué)設(shè)計的重要參考因素

3.運用支持手段（內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)材料）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

9.照顧到不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)進(jìn)度

1.觀察學(xué)生對不同學(xué)習(xí)方法的反應(yīng)，并將其作為備課的重要參考

2.運用不同的學(xué)習(xí)材料、教學(xué)方法適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

10.在教育過程中設(shè)計平衡的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.時常變換教學(xué)方法

2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

3.確保同一水平不同學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的適切性（水平）

4.確保課程內(nèi)容與其它課程保持一致（垂直）

開展教學(xué)

11．支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動確保學(xué)習(xí)有收獲并能夠控制整個學(xué)習(xí)過程

1.積極傾聽學(xué)生

2.挑戰(zhàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生保持注意力

3.意識到學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并提供必要的幫助

4.教學(xué)生如何學(xué)

5.具體化（從個案或問題出發(fā)，建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上），模式（提供一個方法作為模式/例子/參考），課程知識結(jié)構(gòu)化

6.引導(dǎo)學(xué)生給予指導(dǎo)，同時給予足夠空間并賦予責(zé)任

7.促進(jìn)學(xué)生之間的合作確保互相學(xué)習(xí)

8.分析這種方法的內(nèi)在原因

12.將評價融合至學(xué)生發(fā)展和學(xué)生支持中

1.搜集材料跟進(jìn)學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果

2.給學(xué)生及時、充分、足夠的反饋信息

3.評價過程對學(xué)生公開，使學(xué)生知曉評價什么，什么時候評價，在哪里評價，采用什么標(biāo)準(zhǔn)

質(zhì)量保障

13.反思個體的教學(xué)實踐

1.對及時把握學(xué)生從教學(xué)過程中的反應(yīng)釋放的信號

2.主動評估教學(xué)方法

3.必要和有更好的辦法時調(diào)整教學(xué)方法

4.能夠?qū)⒔虒W(xué)方法放置于更大的教學(xué)框架中

5.反思教學(xué)，在必要時做出調(diào)整

14.與同事合作調(diào)整教學(xué)實踐

1.自己的教學(xué)向同事開放

2.與同事討論并合作：課程內(nèi)容；學(xué)生發(fā)揮的作用

3.討論問題，目標(biāo)，與同事合作時如何提高并創(chuàng)新教學(xué)能力

4.互相反饋（無論正式的還是非正式的）

學(xué)科能力

15.具有專業(yè)的學(xué)科知識

1.知曉專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，并把握知識發(fā)展與教學(xué)之間的關(guān)系

2.知道課程中的相關(guān)知識能夠判斷與教學(xué)的關(guān)系

3.知曉課程內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生批判性思維和未來就業(yè)的關(guān)系

維度（一級指標(biāo)）

指標(biāo)（二級指標(biāo)）

描述（觀測點）

內(nèi)容

流行性

內(nèi)容是即時更新的

相關(guān)性

內(nèi)容是與學(xué)生相關(guān)的

準(zhǔn)確性

內(nèi)容在學(xué)科領(lǐng)域是準(zhǔn)確的

適切性

內(nèi)容與課程和學(xué)生水平相匹配

完整性

內(nèi)容包含了關(guān)鍵概念

對齊性

內(nèi)容與其他系列課程能容對標(biāo)

教學(xué)設(shè)計

清晰的目標(biāo)

目標(biāo)清晰并且能通過課程設(shè)計達(dá)成

互動

課程設(shè)計中考慮了互動

吸引力

課程設(shè)計或材料有吸引力

連續(xù)性

課程主題設(shè)計有邏輯

合適的方法

選擇和使用合適的方法

有價值的活動

設(shè)計和實施的課程活動有意義

教學(xué)交付

適宜度

教學(xué)交付方式對學(xué)生和內(nèi)容是合適的

功能性

交付方法有效并且能在全班有效運行

吸引力

內(nèi)容以有吸引力的形式呈現(xiàn)

可執(zhí)行

學(xué)習(xí)者可以輕易獲取教學(xué)內(nèi)容和材料

清晰

內(nèi)容用清晰和可理解的方式呈現(xiàn)

包容

內(nèi)容呈現(xiàn)適合所有學(xué)習(xí)者

教學(xué)評價

合適的方法

選擇和使用合適的教學(xué)評估方式

與目標(biāo)一致

評估與課程目標(biāo)一致

清晰的標(biāo)準(zhǔn)

提供評估的明確標(biāo)準(zhǔn)和指示

合適的分級

學(xué)習(xí)分級合適

合理性

內(nèi)容、課程和學(xué)習(xí)者約束是合理的

反饋

對學(xué)習(xí)者和教學(xué)者進(jìn)行反饋

課程管理

回應(yīng)

教師對學(xué)生可課程需求有回應(yīng)

隨和

教師無論在課堂內(nèi)外都能被學(xué)生找到

融洽

教師與學(xué)生關(guān)系融洽

及時

教師能及時地向?qū)W生提供信息

清晰

教師給予清楚地指導(dǎo)和課堂政策

尊重

教師尊重學(xué)生并贏得學(xué)生尊重