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專訪上交大任建標：三大整合項目走出國際特色(4)

來源：騰訊教育發(fā)布時間：2012-02-09 13:33
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整合項目獨特獲國際商學院好評

騰訊商學院：您剛才提到了我們有三個整合的項目，就是有總結(jié)、反思，包括業(yè)績績效提升和著眼未來，這個從具體來講，是不是相當于整體診斷的形式，是這么個效果嗎？

任建標：三大整合項目有不同的側(cè)重點，這里我也很高興借這個機會介紹一下三大整合項目，在入學上了兩門課之后，有專門的一個兩天的課程是關(guān)于盈利模式的，是一個實務派的教授專門重點講授關(guān)于企業(yè)的各種盈利模型。講完課程之后，每個班級學員要自由組合，以六個同學為一組，形成一個盈利模式的設計團隊。這個團隊，他們要遞交盈利模式的報告，經(jīng)過盈利模式報告的遞交、教授的評判，然后再經(jīng)過初賽、復賽，還要經(jīng)過決賽評出最佳盈利模式大獎。這個盈利模式主要的目的是突出學員對于現(xiàn)有正在做的企業(yè)，進行全面對盈利模式的設計的梳理，同時也對很多企業(yè)對創(chuàng)業(yè)的計劃進行全面的設計。有很多企業(yè)是通過盈利模式大賽，把企業(yè)做規(guī)范了，做大了，甚至于還上市了。舉幾個例子，易居中國在香港上市了，龍工控股是香港上市公司，比如今年馬上要上市的一個做食品連鎖店的叫來伊份，還有一畝田，等等這樣的企業(yè)都是在盈利模式大賽中的佼佼者。盈利模式大賽當中評委也都是在全國在風投、PE、投資、融資界，在戰(zhàn)略管理界，都是比較資深的教授來進行評判，我們院內(nèi)的教授基本上不參與。我們?yōu)榱送怀鰧崙?zhàn)，突出公立性，務實、公平地來競爭。

第二個項目，叫公司績效提升。這個項目是兩年課程中間段，績效提升是交大另外一個特色，那就是每一個班級當中需要有一個學員企業(yè)作為研究對象，班上所有的學生要到這個學員企業(yè)里面去上這個課程，是兩天的課程和兩天的研討。這個學員的企業(yè)奉獻他的企業(yè)作為研究對象，作為一個標本來研究這家公司的愿景、公司出現(xiàn)的短板，讓我們學員診斷公司存在的問題，分析如何提升公司績效的各種方法。這個項目，我們現(xiàn)在歸納成為叫做這個企業(yè)的案例項目，也成為我們交大的一個EMBA項目的基本特色，也是兩天的課程加兩天研討，在學員企業(yè)的現(xiàn)場。所以我們每個班級里面都有一個比較大的案例出來，就是績效提升，我們稱之為叫現(xiàn)場案例。

騰訊商學院：這個是自愿報名的嗎？

任建標：完全自愿報名。

騰訊商學院：如果多的話要篩選嗎？

任建標：要篩選，因為學員很踴躍。因為是一個班級50位同學免費地自愿在現(xiàn)場給他做各方面的診斷，還加教授在里面做研討，所以這些企業(yè)幾乎所有的高管都會參與。這是一個比較有意思的項目。

第三個整合項目是公司戰(zhàn)略規(guī)劃。期末的時候，需要讓學生全面地學習20幾門課程之后，讓學員掌握對未來公司發(fā)展的一種規(guī)劃，我們側(cè)重在戰(zhàn)略規(guī)劃。這個時候側(cè)重點是要展望市場的變革，怎么來指引公司下一步準確的定位，來設計戰(zhàn)略實施和如何提升競爭能力方面。所以我們把這個項目跟學員的畢業(yè)論文結(jié)合在一起。

全國80幾個EMBA項目里面沒有一個商學院和我們是一樣的做法，甚至我們的周林院長和來訪的像哈佛商學院，以及斯坦福大學商學院、哥倫比亞大學商學院、和麻省理工學院商學院的院長來訪的時候，我們院長談到三大整合項目的時候，他們覺得這在國際上也是獨特的，因為這要花很多的時間和精力在個人設計、課程組織、學員參與，當中做很多的努力。我們已經(jīng)經(jīng)過十年了，所以在第一大模塊盈利模式中已經(jīng)出了三本書了，《盈利模式1.0》、《盈利模式2.0》、《盈利模式3.0》，就是對學員各界當中案例的總結(jié)，以后我們也會出關(guān)于績效提升、企業(yè)施展案例方面的編輯，把他整合在一起來奉獻給社會做一些參考。

騰訊商學院：這是非常體現(xiàn)我們交大實戰(zhàn)性的特點？

任建標：是的。

騰訊商學院：其實某種程度上也是一種對學員的服務？

任建標：是的。